一、   引入学分制的缘起：
²        培训部门许多工作得不到配合；
²        主要原因；  
二、   什么是学分制？
1、 学分制的定义：
简单的说，企业各体系下之各阶层同仁，晋升前均应修满该阶层所规定之课程学分数，始符合晋升资格要件之一，类似大专学生需修满应修之学分数为取得毕业学位的必要条件之一。
2、 学分制特点分析：
²        晋升前必须修满规定学分课程；
²        每门课程均有相应考核；
²        相当数量课程由内部讲师负责，内部讲师的考评结果将作为员工绩效考评的依据之一；
²        采取学员主动报名的形式（错过可能耽误个人的晋升时机）；
²        课程体系架构基本稳定，每年仅需作个别课程的调整（除非公司出现重大战略调整）。
三、   为什么学分制会达到化被动为主动的功效？
1、    学分制对企业的意义：
经由“学分制度”之实施，可使训练、晋升及人才开发相结合，预期可达到下列五项效益：
²        透过计划性与进阶性教育训练之规划，可激发同仁学习意愿，进而带动团队学习，使同仁生涯规划与企业发展相结合；
²        可培养与储备各类经营人才，奠定企业永续经营之基础；
²        秉持“训用合一”与“即学即用”原则，使同仁能于晋升前即透过发展性课程学习上一阶层之知识与技能，晋升后亦能透过训练性课程迅速适应工作环境与发展工作效能；
²        可有效教导同仁养成正确之思考模式，并配合上级政策，成功的达成任务；
²        可达到人力稳定与事前储备之具体效果。
2、   学分制对培训部门地位提升及工作顺利开展的意义：

四、   如何规划实施学分制？
1、   员工素质模型；
2、   教育训练体系规划；
3、   学分制度规划：
必修、选修课程及学分确定、教育训练与晋升体系关联图、学分绩点制-GP与GPA、学分互认与免修、其他报名、考评、晋升等作业方式）
4、   相关事项：
内部讲师管理制度、晋升评鉴委员会、绩效考核与薪酬……  
五、   Q&A（包括年度培训规划与预算）